Uttrycksfullt till 1000

Serieskapande

SERIESKAPANDE

Till serien väljer du en punkt under varje rubrik på den här sidan:

Seriens handling:

*Text (eller textlös handling) från en dikt / låt-text.

*Text (eller textlös handling) från en saga / bok / film.

*Valfri text (eller valfri textlös handling).

Seriens form:

*Inspirerad av och höra ihop med det verk du gjort enligt uppgiften ”Mitt utopia” (väljs tillsammans med första punkten under ”figurer”).

*Inspirerad av minst en konstinriktning som du väljer utifrån det vi kommer gå igenom om konsthistoria varvat med detta arbete. Du ska kunna motivera och förklara ditt val.

*Fria händer.

Seriens figur/er:

*Inspirerade av uppgiften ”Mitt Utopia” (väljs tillsammans med första punkten under ”form/uppbyggnad”).

*Uppfinns helt av dig, så att de blir helt unika/originella. Använd dig gärna av den fantasi-övning vi gör till detta.

*Valfritt vis utifrån valfri inspiration. Tänk på den automatiska copyright-lagen för bildskapare, så att du inte kopierar någon annans figur!

Tänk extra på nedanstående punkter i ditt skapande av serietidningen:

Bildutsnitt

Vinklar/olika bildperspektiv; ex fågelperspektiv, extrem närbild, halvbild osv.

Layout/balans/riktningar

Typsnitt (olika sorter)

Central/enpunkts-perspektiv

Kontraster

Ljus och skugga

Bilddjup

Förenkling

Proportioner

Materialanvändning

Färglära

3-dimensionalitet

Bildspråk (ex symbolism, budskap, läsa mellan raderna, dolda budskap, uttryck, känslor)

Bildtolkning

Dessa förmågor och kvalitéer bedöms/betygsätts på ditt arbete och i din presentation av det:

Process: Initiativtagande, problemlösande, drivkraft, aktiva val.

Resultat: Kreativitet & fantasi (nyskapande, nytänkande, eget tänkande), bildspråk, teknisk framställning (bildkomposition, hur välarbetat, djup, 3D-effekt, perspektiv).

Bildanalys

Bildanalys av massmediabild

Till nästa gång vi träffas ska ni enskilt genomföra en analys av en massmediabild. Den bild du väljer ska på något vis vara en bild som du tror att barn reagerar på. Många bilder riktade emot vuxna kan ha ett innehåll som barn funderar över. Det finns ofta barn med i de bilder som barn reagerar extra på, eftersom de då ofta kan identifiera sig med barnen.

Klipp ut bilden eller skicka den till din skolmail om den finns på datorn, så kan vi skriva ut den i skolan. Ta med bilden tillsammans med nedskrivna svar på frågorna nedan:

1. Vilken typ av bild är det? (bildens syfte, ex. reklambild, propagandabild, reportagebild?) Hur bra uppnås syftet tycker du?

2. Var har du hittat bilden?

3. Vad föreställer bilden och hur ser det ut runtomkring den? (yttre sammanhang)

4. Hur är bilden framställd? (material, format, teknik?)

5. Hur är bilden uppbyggd? (färg, form, ljus, komposition?)

6. Vem är bilden gjord för? (målgrupp)

7. Vilka känslor eller tankar väcker bilden hos dig?

8. Vad i bilden tror du det är som väcker dessa känslor eller tankar (ex. speciella detaljer, färger, ljussättningar, bilduppbyggnad, riktningar osv?)

9. Vad i bilden tror du gör att barn kan intressera sig för den, eller reagera på den?

Kreativt Kollage: Min Värld / Mitt Utopia

UPPGIFT:

—-> Kollage: Du ska få klippa ur tidningar och klistra samman bilder på nya vis, så att de bildar ovanliga, oväntade och tankeväckande kombinationer och tillsammans blir en ny bild: En fantasivärld!

Prova att sätta saker och ting i nya sammanhang, testa, experimentera, släpp loss fantasin och ha som mål att förvåna dig själv.

Jobba med sådana bilder och kombinationer du tycker är spännande och intressanta. Allt behöver inte ha något sammanhang utan det är viktigt att du kan släppa tankarna helt fria. Idéer växer ofta fram under tiden när man arbetar. Våga "gå på känn"!

—-> När kollaget är klart arbetar du vidare på det med hjälp av andra tekniker och material, ex med akrylfärg, tusch, kritor av olika slag, kol, skisspennor, akvarellfärg, vattenfärg (temperafärg). Med dessa material...

*skapar du exempelvis mönster och djupskapande bakgrunder på det överblivna vita pappret,
*fortsätter att rita något utifrån en ditklistrad del; ut på pappret,
*provar att arbeta ovanpå det ditklistrade,
*förstärker något,
*förtydligar dina tankar omkring bilderna,
*binder ihop bilderna på nya vis, så att de får nya betydelser och relationer till varandra.

Uppfinn, hitta på, lek och våga!

UNDERVISNINGENS SYFTE

Meningen med undervisningen är att du ska få:

*utveckla din kreativitet/fantasi, 

*ta egna initiativ och arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt,

*skapa bilder med hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

*utveckla kunskaper om hur man framställer egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer.

JAG KOMMER BEDÖMA DIN FÖRMÅGA ATT:

*Använda olika tekniker.

*Sätta ihop former, färger och bilder.

*Utveckla idéer.

*Välja material och hur göra (initiativtagande och problemlösning).

UNDERVISNINGENS INNEHÅLL:

1. Du samlar på dig en "bildbank" i en plastficka genom att leta bilder i tidningar och riva/klippa ut bilder som du kan tänka dig att eventuellt arbeta med.

2. Vi tittar på exempelarbeten.

3. När du har ordentligt med bilder tittar du igenom dem, pusslar och funderar. Innan du klistrar ihop något på pappret ska du klippa ut dem mer noggrant, så att de kan sättas samman så snyggt och övertygande som möjligt. Låt bilderna överlappa varandra om det behövs; alltså täcka varandra delvis. Arbeta med kontraster, proportioner, djupverkan, detaljer.

4. När kollaget är klart arbetar du vidare med hjälp av olika material.

5. Ni visar och berättar om era verk för de andra i klassen.

6. Utställning på bloggen och på skolan.

Ordlista:

*Kollage = (av franska collage, uppklistring) är inom konsten en komposition sammansatt                       av olika material – kartong, snören, tyg, tidningsurklipp, fotografier, och så                             vidare – uppklistrade på kanvas, kartong eller annan pannå, ibland i                                       kombination med en målning eller teckning. (Wikipedia).

*Proportioner = Storleksförhållanden (jämförelser)

*Kontraster = Skillnader (olikheter i vad något föreställer, hur något ser ut, vad något uttrycker, mellan mörker/ljus, tunna linjer/tjocka linjer). Variation och möten av olikheter!

*Djupverkan = Överskärning
                         Skuggning
                         Färgperspektiv
                         Storleksperspektiv

                         Luftperspektiv